LA ASOCIACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD PIDE UNA ESCUELA INTEGRADORA QUE LES PERMITA PARTICIPAR EN SUS ACTIVIDADES

La Asociación de Autogestores de Personas con Discapacidad Intelectual Entzun Gure Nahia advirtió de que, a èsar de que se han producido mejoras, la escuela "no es todo lo integradora que debería" y reclamó que las personas con discapacidad pueden participar en las actividades escolares como el resto de los alumnos con "los mismos derechos que los demás".

Con motivo de la conmemoración del Día Internacional de la Discapacidad, la asociaciñon indicó que el "mejor regalo" para este colectico es "tenernos en cuenta".

Entzub Gure Naia recordó la situación de un chico con discapacidad intelectual que recientemente denució qu se quedó sin ir a una excursión con su colegio porue no tenía una persona de apoyo.

En la escuela, "El trato que nosotros recibimos no fue el mejor, nos discriminaban por tener discapacidad intelectual, los compañeros nos pegaban o nos amenazaban, nos dejaban solos en el recreo o no íbamos al patio con los demás, nos trataban como especiales por tener discapacidad y no seguir el mismo ritmo de la clase, los compañeros y profesores se quejaban porque parábamos la clase cuando no entendíamos" denunció.

En este sentido, insistió en que "no somos un incordio, somos un alumno más que tiene discapacidad intelectual", y , por ello, "tenemos que participar en las actividades, como el resto de los compañeros porque tenemos los mismos derechos y deberes que los demás".

Según añadió, "la integración no consiste sólo en estar, sino en participar".

Apuntó que para solucionar esta situación y "hacer que todos realmente formemos parte de la sociedad" es preciso impulsar medidad como informar a la sociedad para que cuando vea a una persona con discapacidad, le vea como uno más.

Asimismo, destacó la necesidad de formar a los profesores que trabajan con personas con discapacidad, "pero a los demás también", para que puedan estar "integrados en la escuela contando con los apoyos que cada uno necesite (auxiliar, profesor de apoyo, logopeda).

Del mismo modo, pidió que este colectivo sea escuchado y tratado como adultos y no como niños. No les gusta que les traten con pena, quieren que se les valore por lo que hacen, no por lo que son.

También demandaron que se hable con términos adecuados, no retraso mental ni discapacidad psíquica, sino de discapacidad intelectual. Además, la asociación reclamó que se cumpla la ley de integración en el empleo para personas con discapacidad; y solicitaron la concesión de subvenciones y ayudas para poder vivir de forma independiente y con el personal de apoyo que se requiera, sin depender siempre de sus familiares.

Hemos encontrado éste artículo en el diario "METRO" y nos ha parecido interesante. Se trata de la opinión de una persona con discapacidad intelectual que nos cuenta sus experiencias y sus peticiones para mejorar ciertas situaciones de este colectivo.

Personalmente, creemos que es un tema importante, que se debería tratar desde las aulas de los más pequeños, para ayudarles en su integración desde su infancia.

Nuestra pregunta es, si considerais que este tema se trabaja lo suficiente desde las organizaciones oportunas o si simplemente creemos que es una apariencia social. Nos preguntamos ésto, porque, según este testimonio, aparentemente, las personas con discapacidad están integradas en la sociedad, pero vemos que en muchos casos, sólo es apariencia de cara al público, pero que ellos no se sienten así.

María Alcázar González

Irene Pérez Hernán

1º EDUCACIÓN INFANTIL.